Nombre d'abonnés : 1

Réfléchir à ce que l'on entend par défendre le choix d'une photo. S'interroger sur ce qui fait qu'une photo nous parle, sur la place de la description dans la prise de parole. Débattre et justifier ses choix. Entendre les arguments des autres, à distance, en langues s'ils sont dans d'autres pays.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 11

Cette journée de rencontre et d échanges en langue anglaise actualise et multiplie les axes de travail en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 214

Nombre d'abonnés : 28

La médiation : définition et enjeux L'élève médiateur - les activités de médiation L'évaluation de l'activité de médiation Analyse de pratique et mutualisation. Élaboration de ressources. Public cible : LETTRES-ANGLAIS, LETTRES-ESPAGNOL

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 57

La pédagogie de projet : définition, mise en œuvre, répartition des rôles, échanges de pratiques Comment intégrer les langues vivantes dans un projet pluridisciplinaire, collaborer avec les enseignants d'autres disciplines et participer pleinement à la mise en œuvre du chef d'œuvre. Public cible : LETTRES-ANGLAIS, LETTRES-ESPAGNOL, LETTRES-ALLEMAND

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 16

Distanciel : Connaître les programmes liés à la mobilité virtuelle ou physique Présentiel : Comment intégrer les mobilités dans les pratiques pédagogiques Public cible : LETTRES-ANGLAIS, LETTRES-ESPAGNOL, LETTRES-ALLEMAND

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Nombre d'abonnés : 22

La formation aide les professeurs à maîtriser les gestes de base du théâtre, le souffle, la projection de la voix, ainsi que les déplacements et mouvements corporels. Une connaissance des gestes du théâtre doit permettre au professeur de dynamiser les élèves en vue d'une prise de parole authentique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 23

Nombre d'abonnés : 16

Cette formation vise à souligner l'articulation et la complémentarité entre l'oral et l'écrit en mettant en lumière certaines activités qui répondent à l'esprit actionnel : prise de notes à partir d'une présentation orale, exercice de synthèse écrite etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 23

Quels sont les jeux cinématographiques à l'œuvre dans toute création filmique et comment cela peut-il servir le projet pédagogique du linguiste dans son projet pédagogique et culturel ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 20

Cette formation vise à consolider la construction de compétences chez les élèves au moyen du numérique. Il sera question de la création d'activités pour favoriser la compréhension orale en présentiel et en distanciel, ainsi que l'élaboration de supports d'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 22

Nombre d'abonnés : 8

Se former aux fonctions d'examinateur-évaluateur à la certification externe Cambridge. NB : Formation obligatoire dans le cadre d'un contrat passé entre le ministère et l'organisme d'évaluation externe. Les enseignants doivent suivre cette formation pour être qualifiés examinateurs.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 22

Comment faire de la langue un objet d'étude pertinent, en collège et en lycée, sans réduire le volume de pratique langagière des élèves ? Propos d'expert(s) en linguistique, puis didactisation des acquis, tant à destination d'un public de collège que pour public de lycée.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Travailler collectivement à la production de ressources pour la Newsletter ou sur la chaîne POD, partir de productions d'élèves pour réfléchir aux questions de l'acquisition des savoirs et des compétences, notamment culturelles. Transformer peu à peu la question initiale en outil d'auto-formation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation vise à étudier le sens qu'on peut donner à l'image sous toutes ses formes dans un enseignement linguistique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 17

Nombre d'abonnés : 3

Comment valoriser les parcours Langues ? Comment prendre en compte les écarts avec les autres élèves ? Mettre les connaissances au service de projets construits à partir de de scenarii pédagogiques de plus en plus complexes et ancrés dans une réalité culturelle. Guider vers l'autonomie. Evaluer.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 8

Échanges et apports lors des deux premières journées de formation suivant une démarche partant de l'existant des pratiques des enseignants et de leurs questionnements. Mise en œuvre dans les classes de certaines pistes, certains outils ; retour et partage d'expériences et de pratiques la 3e journée.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 51

Nombre d'abonnés : 1

Échanges et apports lors des 2 premières journées de formation suivant une démarche partant de l'existant des pratiques des enseignants et de leurs questionnements. Mise en œuvre dans les classes de certaines pistes, certains outils ; retour et partage d'expériences et de pratiques la 3e journée.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 5

Définir la difficulté persistante / Concevoir des projets et des situations de communication / Croiser les contenus culturels des programmes et le référentiel de compétences en SEGPA (champs professionnels compris). Evaluer pour apprendre, favoriser l'adhésion, l'engagement et la réussite des élèves

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Comment valoriser les parcours Langues ? Comment prendre en compte les écarts avec les autres élèves ? Mettre les connaissances au service de projets construits à partir de de scenarii pédagogiques de plus en plus complexes et ancrés dans une réalité culturelle. Guider vers l'autonomie. Evaluer.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 10