Ressources Humaines

Renforcer les compétences des personnels pour les conforter dans leur rôle d'acteur du changement

Les progrès du système éducatif en région passent par le renforcement de la qualification de tous les professionnels participant à l'encadrement des élèves. L'académie de Caen assure ainsi une montée en compétence de ses personnels, facilite leur entrée dna sle métier, actualise régulièrement les composantes de leur professionnalité, et accompagne leurs parcours professionnels.

• Garantir pour les personnels une entrée réussie dans le métier
• Renforcer la professionnalité des acteurs au service de la réussite des élèves
• Faciliter la construction de parcours professionnels dans un environnement en évolution
• Organiser la mutualisation des ressources

Nouveaux arrivants dans l'académie

L'accompagnement de l'entrée dans le métier de l'enseignement

L'année scolaire 2011-2012 marque la consolidation du dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrés et des personnels d'éducation stagiaires. Les orientations pour l'année à venir tiennent compte des bonnes pratiques observées au cours de sa première année de mise en place.

Les points clés du dispositif

L'accueil

L'accueil destiné à tous les stagiaires se déroule en trois temps complémentaires, au plus tard la dernière semaine du mois d'août :

• des journées d'accueil par les recteurs et les responsables académiques. Un livret du stagiaire sera remis à cette occasion, reprenant l'ensemble des informations communiquées (présentation du dispositif de formation, liens ou supports numériques utiles, présentation de l'académie, ...) ;
• des regroupements organisés dans les écoles ou les établissements par les équipes ;
• des formations théoriques à la tenue de classe auxquelles s'ajouteront des formations pratiques dans les premiers jours d'exercice sur le lieu d'affectation.

L'accompagnement

Une "clé pour démarrer", distribuée dès les journées d'accueil, guide les stagiaires et tuteurs vers les programmes et les ressources pour enseigner et se former.

Tout au long de l'année, l'accompagnement des stagiaires est assuré par les tuteurs et les équipes d'école et d'établissement.

... Au fil de l'eau, des espaces en ligne prolongent cet accompagnement :

• "La classe côté professeur, tenue de classe", site de ressources et de formation élaboré par le CNDP
• "La plateforme en ligne Neopass", plateforme de formation proposée par l'INRP

La formation

Parmi les compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier, la formation pendant l'année de stage mettra particulièrement l'accent sur les objectifs suivants :

• améliorer la pratique d'enseignement à partir d'une analyse des situations pouvant être vécues en classe (préparation de séquences de cours, élèves à besoins particuliers, ...) ;
• acquérir des connaissances dans des domaines non maîtrisés (programmes, socle commun, ...) ;
• répondre aux besoins spécifiques exprimés par le stagiaire ;
• favoriser l'échange de pratiques professionnelles et le travail collectif des équipes.

Organisation de la formation des fonctionnaires stagiaires 2011-2012
La maquette de formation des nouveaux stagiaires

Le cahier des charges de l'accompagnement de l'entrée dans le métier.
http://eduscol.education.fr/entrer-dans-le-metier/

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Personnels administratifs, sociaux, de santé et ITRF

Un accompagnement spécifique à chaque corps est déployé dans le cadre du Plan Académique de Formation. Une attention particulière est portée à l’entrée dans le métier des agents.

Les personnels administratifs

Ils exercent leurs fonctions de gestion et d’administration au sein des services du Rectorat ou des inspections académiques, dans les EPLE ou dans les services administratifs des établissements d’enseignement supérieur. Adjoints administratifs, secrétaires administratifs ou attachés d’administration concourent directement aux missions du service public de l’éducation comme membres à part entière de la communauté éducative.

Les personnels sociaux et de santé

Infirmier(e)s et médecins contribuent à la mission de l’Ecole pour la promotion de la santé des élèves. Ils identifient les besoins de santé des élèves et participent à la promotion de la santé de tous les jeunes scolarisés.
Les médecins du service médical en faveur des personnels assurent des consultations d’aide à la résolution de difficultés mettant en cause santé et activité professionnelle.
Les assistants sociaux en faveur des élèves interviennent auprès des familles et mettent en place dans les EPLE des actions de prévention de l’échec scolaire et de lutte contre les inégalités.
Les assistants sociaux des personnels aident les agents à résoudre les difficultés rencontrées en participant au déploiement d’une politique de prévention et d’action sociale.

Les personnels ITRF

Ingénieurs de recherche ou d’études, assistants ingénieurs, techniciens, adjoints et agents techniques, agents des services techniques, participent dans les établissements d’enseignement supérieur, les EPLE et les services déconcentrés à l’accomplissement des missions d’éducation, de recherche et de formation.

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Personnels enseignants contractuels et vacataires

Pour les enseignants contractuels débutants, une formation est organisée à laquelle ils seront invités au cours de leurs deux premières années d'exercice.

Cette formation comprend deux grandes parties :

• une formation transversale de deux jours, concernant la connaissance de l'institution et de l'environnement professionnel ainsi que des principes fondamentaux de gestion de la classe et techniques de base du métier d'enseignant
• une formation disciplinaire de deux ou trois jours selon les disciplines.

Les enseignants concernés seront invités à participer à des réunions d'information et de sensibilisation aussi tôt que possible en début d'année.

A ces formations seront aussi invités (suivant des modalités qui peuvent être différentes selon les disciplines) les personnels vacataires ayant exercé au cours de l'année précédente et susceptible d'être sollicités à nouveau pour assurer un enseignement pendant la présente l'année scolaire.

Les enseignants contractuels, enseignant pour la première année, ou ayant changé de cycle ou de type d'établissement sont accompagnés par un tuteur désigné par le chef d'établissement.

Consultation des postes de contractuels