Ressources Humaines

Renforcer les compétences des personnels pour les conforter dans leur rôle d'acteur du changement

Les progrès du système éducatif en région passent par le renforcement de la qualification de tous les professionnels participant à l'encadrement des élèves. L'académie de Caen assure ainsi une montée en compétence de ses personnels, facilite leur entrée dna sle métier, actualise régulièrement les composantes de leur professionnalité, et accompagne leurs parcours professionnels.

• Garantir pour les personnels une entrée réussie dans le métier
• Renforcer la professionnalité des acteurs au service de la réussite des élèves
• Faciliter la construction de parcours professionnels dans un environnement en évolution
• Organiser la mutualisation des ressources

Nouveaux arrivants dans l'académie

L'accompagnement de l'entrée dans le métier de l'enseignement

En attendant la refondation de la formation initiale professionnalisée, il a été décidé, dès cette rentrée, de mettre en place un dispositif transitoire d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants et des conseillers principaux d’éducation stagiaires afin de leur permettre une entrée progressive dans le métier. Les enseignants stagiaires bénéficient d’une décharge de service de trois heures par semaine et les CPE stagiaires d’une décharge de six heures par semaine. L’objectif est de garantir à tous l’équivalent d’une journée de formation par semaine sur toute l’année scolaire. Les stages filés s’organisent en banalisant un jour entier dans l’emploi du temps des stagiaires.

Les points clés du dispositif

L'accueil

L'accueil destiné à tous les stagiaires se déroule en trois temps complémentaires :

• des journées d'accueil par les recteurs et les responsables académiques avant la pré-rentrée. Un livret du stagiaire sera remis à cette occasion, reprenant l'ensemble des informations communiquées (présentation du dispositif de formation, liens ou supports numériques utiles, présentation de l'académie, ...) ;
• des regroupements organisés dans les écoles ou les établissements par les équipes ;
• des formations théoriques à la tenue de classe auxquelles s'ajouteront des formations pratiques dans les premiers jours d'exercice sur le lieu d'affectation.

L'accompagnement

Tout au long de l'année, l'accompagnement des stagiaires est assuré par les chefs d'établissements, les tuteurs, les inspecteurs et les équipes éducatives.

... Au fil de l'eau, des espaces en ligne prolongent cet accompagnement :

• Des ressources en ligne sont disponibles sur l’espace de formation et d’accompagnement « Entrer dans le métier » (lien : eduscol.education.fr/entrer-dans-le-metier) mis en place sur le portail national Eduscol des professionnels de l’éducation.
• Un espace en ligne de ressources et de formation « la classe côté professeurs » (lien : www.cndp.fr/tenue-de-classe) élaboré par le Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP) est mis à disposition des professeurs stagiaires. Il vise à mutualiser les ressources en ligne, à disséminer les pratiques innovantes et donner des réponses concrètes aux questions spécifiques des professeurs stagiaires.
• Une plateforme en ligne "Neopass@ction" (lien : neo.inrp.fr/neo) conçue par l’Institut National de Recherche Pédagogique offre des présentations intéressantes sous forme de séquences vidéo sur l’entrée en classe et la mise au travail des élèves.

La formation

Parmi les compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier, la formation pendant l'année de stage mettra particulièrement l'accent sur les objectifs suivants :

• améliorer la pratique d'enseignement à partir d'une analyse des situations pouvant être vécues en classe (préparation de séquences de cours, élèves à besoins particuliers, ...) ;
• acquérir des connaissances dans des domaines non maîtrisés (programmes, socle commun, ...) ;
• répondre aux besoins spécifiques exprimés par le stagiaire ;
• favoriser l'échange de pratiques professionnelles et le travail collectif des équipes.

Le dispositif et ses modalités

Organisation de la formation des fonctionnaires stagiaires 2012-2013
Parcours de formation des nouveaux stagiaires
Maquette de formation des nouveaux stagiaires

Les professeurs des écoles stagiaires bénéficient d'un dispositif harmonisé au niveau de l'académie et adapté aux spécificités du 1er degré. Les modalités sont consultables dans le plan académique de formation rubrique "Entrer dans le métier". (lien : www.ac-caen.fr/pfp)


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Personnels administratifs, sociaux, de santé et ITRF

Un accompagnement spécifique à chaque corps est déployé dans le cadre du Plan Académique de Formation. Une attention particulière est portée à l’entrée dans le métier des agents.

Les personnels administratifs

Ils exercent leurs fonctions de gestion et d’administration au sein des services du Rectorat ou des inspections académiques, dans les EPLE ou dans les services administratifs des établissements d’enseignement supérieur. Adjoints administratifs, secrétaires administratifs ou attachés d’administration concourent directement aux missions du service public de l’éducation comme membres à part entière de la communauté éducative.

Les personnels sociaux et de santé

Infirmier(e)s et médecins contribuent à la mission de l’Ecole pour la promotion de la santé des élèves. Ils identifient les besoins de santé des élèves et participent à la promotion de la santé de tous les jeunes scolarisés.
Les médecins du service médical en faveur des personnels assurent des consultations d’aide à la résolution de difficultés mettant en cause santé et activité professionnelle.
Les assistants sociaux en faveur des élèves interviennent auprès des familles et mettent en place dans les EPLE des actions de prévention de l’échec scolaire et de lutte contre les inégalités.
Les assistants sociaux des personnels aident les agents à résoudre les difficultés rencontrées en participant au déploiement d’une politique de prévention et d’action sociale.

Les personnels ITRF

Ingénieurs de recherche ou d’études, assistants ingénieurs, techniciens, adjoints et agents techniques, agents des services techniques, participent dans les établissements d’enseignement supérieur, les EPLE et les services déconcentrés à l’accomplissement des missions d’éducation, de recherche et de formation.

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Personnels enseignants contractuels et vacataires

Pour les enseignants contractuels débutants, une formation est organisée à laquelle ils seront invités au cours de leurs deux premières années d'exercice.

Cette formation comprend deux grandes parties :

• une formation transversale de deux jours, concernant la connaissance de l'institution et de l'environnement professionnel ainsi que des principes fondamentaux de gestion de la classe et techniques de base du métier d'enseignant
• une formation disciplinaire de deux ou trois jours selon les disciplines.

Les enseignants concernés seront invités à participer à des réunions d'information et de sensibilisation aussi tôt que possible en début d'année.

A ces formations seront aussi invités (suivant des modalités qui peuvent être différentes selon les disciplines) les personnels vacataires ayant exercé au cours de l'année précédente et susceptible d'être sollicités à nouveau pour assurer un enseignement pendant la présente l'année scolaire.

Les enseignants contractuels, enseignant pour la première année, ou ayant changé de cycle ou de type d'établissement sont accompagnés par un tuteur désigné par le chef d'établissement.

Consultation des postes de contractuels