Projets Radio

Projet radio du groupe scolaire Victor Hugo (Cambremer)

Cette action a vu le jour au printemps de l’année 2000. En effet, lors de la semaine de la Presse en mars 1999, l’ensemble des classes, de la petite section au CM2, avait travaillé en décloisonnement sur les médias.
Un groupe d'élèves avait réalisé l’enregistrement d’un journal radio (RIC: Radio Inter Cambremer), après avoir étudié la structure du journal.


Suite à cette initiative, l’idée est venue de réaliser une semaine radio en direct afin d’y inclure toutes les programmations d’une vraie station et d’avoir le plaisir de s’adresser en direct à un public (famille/amis, etc...). En lien avec notre journal précédemment cité, notre radio s’appelle « Radio Francas P’tits Dingues ».
Les Francas de Seine-Maritime nous fournissent l’outil.

Afin d’assurer une certaine légitimité à ce projet, l’équipe enseignante a décidé d’inscrire ce projet dans le projet d’école. L’ensemble de l’équipe est motivé par ce projet et l’évolution de l’outil par une augmentation des heures de direct permet une certaine émulation dans l’école. Les élèves attendent chaque année leur semaine radio.
Dans un premier temps, la matinée était consacrée à la répétition d’émissions, une classe transformée en studio pour l’occasion est le siège de la rédaction. Les élèves, véritables journalistes en herbe écrivent, réécrivent, améliorent leurs sujets et répètent au micro.
Cette semaine radio est l’aboutissement d’ un travail réalisé sur l’année scolaire afin d’étudier le fonctionnement d’une radio, ainsi que les différents genres d’émissions. Toute l’école est concernée, de la petite section au CM2 soit 238 élèves.
Force est de constater qu’il n’y a pas de lassitude, dans la mesure où de 3 heures de direct nous sommes passés à 4 heures. Les anciens élèves viennent le mercredi lors de l’émission des enseignants.
Les parents d’élèves ont également leur temps d’antenne et une nocturne, élèves/enseignants/parents existe depuis l’année dernière. Un lien école/famille intéressant à tisser.

Radio Francas P’tits Dingues a permis également à diverses écoles de la circonscription de Lisieux de vivre une semaine radio, suite à une animation pédagogique menée dans la circonscription en 2009. En effet, le conseiller pédagogique était un des instigateurs du projet à l’école de Cambremer.
Avec l’aide du CLEMI la directrice de l’école pourra effectuer un stage au sujet sur la webradio.

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Les extraits d’émissions

Annonce programmes

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Les élèves de cycle 3, le plus souvent des CM1 et CM1 assurent l’antenne et annoncent les émissions. Ils gèrent les transitions. Cet extrait sonore constitue l’ouverture de l’antenne en début d’après-midi.

Interview enfants/parents

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Les élèves de grande section après un travail en amont en classe concernant la menée d’une interview, d’un échange, invitent leurs parents en studio et les interviewent en direct.

Interview d’invités autour d’un projet associatif

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Des élèves de CM1 ont travaillé dans l’année avec un collectif de femmes parties au Sénégal dans le cadre du projet « Sénégazelles ». Une course réservées aux femmes avec des arrêts quotidiens dans différentes écoles sénégalaises où elles déposaient chaque jour des fournitures scolaires . Les élèves de l’école de Cambremer ont participé activement à ce projet et les parents, les associations du village ont donné des fournitures. Les enfants de CE2/CM1 ainsi que les CM2 ont préparé des exposés, des affiches pour les classes sénégalaises.
Cet extrait constitue un bilan radiophonique de cette aventure humaine.

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De la radio à la webradio

Une petite équipe du lycée Gambier (Lisieux), qui travaille sur la radio depuis quelques années, a pu bénéficier d'une formation organisée par le Clemi au niveau national. Cette formation, qui a eu lieu du 28 au 22 octobre 2010 au siège du Clemi et à la Cité des sciences et de l'industrie, était animée par Gérard Colavecchio, du Clemi. Les stagiaires en sont revenus enthousiasmés et plus convaincus que jamais de l'intérêt de ce média en milieu scolaire pour permettre aux élèves de travailler en équipe et de mieux maîtriser la langue, de l'écrit à l'oral ...en passant par le numérique.
En effet, avec le développement des TICE créer sa radio n'a jamais été aussi simple ni aussi peu coûteux.
Les candidats à ce stage ne manquent pas et le Clemi académique va de nouveau s'employer à en faire inscrire un ou deux l'an prochain ; mais il faut dès maintenant songer à prendre le relais au niveau académique en mettant les radios existantes en réseau et en organisant une formation qui prenne appui sur un échange de pratiques.

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Voici le compte-rendu établi par Anne-Sophie Hartvick, documentaliste au lycée Gambier.

Le premier jour a été consacré à la radio en milieu scolaire : deux expériences exemplaires ont été relatées.

• Eric Bonneau pour l'action « Classe radio » dans l'académie de Bordeaux : http://www.ac-bordeaux.fr/pedagogie/education-aux-medias/actions-par-media/classe-radio-presentation.html
• Hélène Paumier, enseignante, a présenté les Projets interdisciplinaire (PID) du Lycée Pilote International Innovant de Poitiers (LP2I) dans le cadre desquels les élèves de seconde réalisent une émission de radio (http://www.lp2i-poitiers.fr/spip.php?article1215.

Trois professionnels de la radio, pour le deuxième jour :

• Bruno Denaes, France Info : comment se construit une information ? Son cheminement : choix, traitement, hiérarchie;
• Sylvain Gire nous a proposé de découvrir et d'écouter le son d'Arte Radio : http://www.arteradio.com
• Anne Brunel, France Info : la radio et le passage au multimédia multisupport

Le troisième jour nous a permis de rencontrer des professionnels de la radio au travail : visite de France Inter, France culture, RTL, Cana académie, la radio de l'Académie française ...

Les deux derniers jours ont été dédiés à la réalisation d'une émission de radio d'une demi-heure, en direct de la Cité des Sciences et de l'industrie, sur le thème de la révolution numérique. Les stagiaires ont pris en charge tous les aspects de la réalisation de cette émission : écriture, animation, technique...Vous pouvez écouter l'émission sur :
http://audioblog.arteradio.com/RadioCLEMI/frontUser.do?method=getPost&postId=3043773&blogName=RadioCLEMI#comment

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Une radio au lycée

Le lycée Gambier (Lisieux) prépare sa cinquième semaine radio pour février 2010.
Au fil des années la durée de programmation a augmenté pour arriver à six heures par jour. Les élèves mettent en valeur leur environnement et leurs expériences personnelles, s’initient aux métiers de la radio, apprennent à organiser un travail d’équipe.
Mais, avant d’exercer leur maîtrise de l’oral, il leur aura fallu des heures de recherches et d’écriture avec leurs professeurs. De plus, l’écriture radiophonique ayant ses spécificités, il leur aura fallu également des heures d’écoute attentive des émissions les plus variées.
Un projet très complet en somme,et qui n’a pas fini d’évoluer !

Mais laissons la parole à Anne-Sophie Hartvick, documentaliste au lycée Gambier.

En septembre 2005, après avoir eu connaissance d’une expérimentation « classe radio » dans un groupe scolaire de la ville (de la petite section de maternelle au CM2), j’ai proposé cette activité au proviseur de mon établissement et à un groupe de professeurs.
Tous ont rapidement soutenu et accepté le projet. Il s’agissait d’accompagner les élèves d’une classe de 2nde dans la production d’un programme radio, d’une durée d’ une semaine, à raison de deux heures de direct par jour. Un des axes du projet d’établissement du lycée suggérait effectivement de mettre l’accent sur des actions favorisant la prise de parole des élèves. La classe radio représentait donc l’outil idéal pour développer le travail oral des élèves mais également pour organiser un travail de groupe, mettre en place une démarche de projet, ...

L’aspect technique de l’action (installation d’une antenne radio provisoire, table de mixage, micros, demande d’un fréquence FM temporaire auprès du CSA, ...) a été confiée à l’association des Radios Francas 76. Un animateur de cette association a accompagné les élèves tout au long de l’activité.
La date de la première classe radio a été fixée au mois de mai 2006 et les conditions de travail ont rapidement été mises en place : un travail régulier, tout au long de l’année - avec principalement les enseignants d’histoire-géographie et de lettres de la classe - serait mené pour réfléchir au contenu du programme, écrire les différentes chroniques et émissions, prendre les contacts avec les personnes à interviewer ou enregistrer du son ... Il a également été décidé de banaliser l’emploi du temps de cette classe au cours de l’opération « classe radio » afin de faciliter l’organisation de l’action.

Les débuts ont été modestes. Les semaines précédant la première expérience ont été remplies de doute et d’inquiétude. Le travail des élèves avançait-il assez vite ? Aurions-nous suffisamment d’émissions pour assurer le direct pendant deux heures par jour ? Maîtriserions-nous la technique ? Comment allions-nous gérer le travail de préparation des chroniques de certains élèves et le passage en direct d’autres ?...
Nous avons beaucoup appris de cette première expérience : qu’est-ce qu’un conducteur ? Comment choisir le générique d’une émission ? Comment utiliser le logiciel audacity pour retravailler le son enregistré dans les semaines précédentes ?
L’enthousiasme des élèves et des enseignants et l’envie de faire fructifier cette première expérience encore balbutiante nous ont encouragés à renouveler l’expérience dès l’année scolaire suivante.

Depuis, nous avons mené à bien quatre semaines radio et une nouvelle action se prépare pour le mois de février 2010. Nous avons, à chaque fois, tenté de faire évoluer le projet. Ainsi, depuis deux ans, des classes de collège sont associées au projet et pour cette année scolaire, ce sont cinq classes (trois au lycée et deux au collège) qui prendront en charge une programmation dont la durée quotidienne a nettement augmenté. Nos élèves assurent à présent un direct de six heures par jour ! De nouveaux enseignants (sciences physiques, sciences de la vie et de la terre, mathématiques, …) se sont également impliqués et sont venus enrichir le projet.
De nouveaux postes de travail ont également été créés et sont désormais occupés par les élèves :

• chef de plateau (il veille à ce que tous les chroniqueurs soient présents à temps dans le studio).
• rédacteurs de conducteurs (ils organisent l’intervention de tous les chroniqueurs en tenant compte des contraintes horaires).
• « préparateurs » des fichiers informatiques (avec les génériques, les virgules sonores, les bobines) pour l’animateur des Radios Francas.
• techniciens « micro ».

L’écriture des chroniques représente une grande partie du travail. Il faut effectivement - et ils n’en ont pas l’habitude dans le cadre de l’école - que les élèves écrivent pour de l’oral. La radio leur impose également d’être compris dès la première écoute. Un travail sur l’écriture radiophonique est donc proposé aux élèves. Ce travail passe également par l’écoute de chroniques, de reportages, de journaux … réalisées par des professionnels. Notre ambition est aussi que les élèves n’écoutent plus la radio de la même façon.

Cette expérience permet enfin aux élèves de mettre en valeur leur environnement proche, leur vie dans le lycée (interview d’ auteurs rencontrés dans le cadre de projets lecture, de réalisateurs venus présentés leur film au cinéma de la ville...) et de valoriser leurs expériences personnelles (reportages sur leur club de sport, sur leur expérience de bénévole...). Elle leur apprend à anticiper, planifier, organiser : « je veux faire un reportage sur tel sujet. Quelles recherches dois-je faire ? Quelles sources contacter ? Comment les contacter ? Quelles questions poser ?... » sont autant de questions à se poser puis d’étapes à franchir pour réaliser un reportage de quelques minutes.

Toutes ces raisons justifient non seulement le renouvellement de l’expérience année après année , mais également son enrichissement. Ainsi cette année, la classe radio sera prolongée par la création d’un audio-blog sur lequel les reportages, les chroniques des élèves seront déposés et enrichis (texte, bibliographie, …). Le début d’une web radio au lycée Gambier ?

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Interview fictive de scientifiques célèbres

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Une élève de seconde a interviewé David Clark, journaliste à l’AFP, lors de la cérémonie de clôture du prix Bayeux d’octobre 2007. Elle revient sur cet entretien en mai 2008.

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