Réforme de la voie technologique

Les enjeux de la rénovation des séries STI, STL et STMG

L’affirmation de leur vocation à la poursuite d’études supérieures :

• Choix d’orientation post baccalauréat plus ouverts
• Une meilleure préparation aux études supérieures grâce au renforcement des enseignements généraux
• L’acquisition de compétences transversales, moins spécialisées

Une organisation pédagogique permettant une orientation progressive

L’apprentissage de deux langues vivantes dans un contexte européen

La mise en place de l’accompagnement personnalisé

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Nouvelle architecture pédagogique des séries STI, STL et STMG

Des séries plus polyvalentes préparant mieux à la poursuite d’études supérieures

La nouvelle série STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du développement Durable) organisée autour de quatre spécialités

• Innovation technologique et éco-conception
• Système d’information et numérique
• Energies et développement durable
• Architecture et construction

La nouvelle série STL (Sciences et Technologies de laboratoire) à deux spécialités

• Biotechnologies
• Sciences physiques et chimiques en laboratoire

La série STI spécialité « arts appliqués » devient la série STD2A

Vademecum Biotechnologies


La nouvelle série STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion) prépare, après une première indifférenciée, à 4 spécialités en Terminale :

• Gestion et Finance
• Système d’Information de Gestion
• Mercatique
• Ressources humaines et Communication

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Présentation de la STL biotechnologies sur Radio Nomade Jeune (mai 2012)

Dans le cadre du dispositif « Radio Nomade Jeune » mis en place par la région Basse Normandie, des élèves de première STL biotechnologies du lycée Jean ROSTAND (Caen) ont réalisé, courant mai 2012, une émission radio présentant les biotechnologies ainsi que la série STL et ses enseignements spécifiques.
Ce projet fédérateur a permis aux élèves de développer le travail d’équipe en mutualisant leurs idées et arguments. Au travers des échanges qui ont abouti à la production du scénario de l’émission, ils ont également pu développer des compétences de synthèse et s’approprier davantage les objectifs, attentes et contenus des enseignements spécifiques de cette série. Ce travail a favorisé leur l’expression aussi bien orale qu’écrite ainsi que la construction de leur autonomie et de leur citoyenneté.
Encadrés, de façon bénévole, par une équipe de professeurs documentalistes et de biotechnologies, les élèves ont, hors temps scolaire, élaboré l’ensemble les textes et le scénario de leur intervention.
Pour la qualité de cette action, l’établissement a été récompensé par le Conseil Régional de Basse Normandie.
Les élèves, aussi, ont été remerciés par l’équipe enseignante du lycée par une visite au Musée des Beaux-Arts de Caen : encadré par un professeur d’histoire des Arts, ils ont pu, au travers l’étude d’œuvres de peinture allant du XVI –ème siècle à l’art moderne, étudier un processus biotechnologique particulier qu’est la vinification et la fermentation. Cette approche originale des biotechnologies a été très appréciée des élèves.
Cette vidéo présente la préparation de ce projet particulier et original.

Félicitations et remerciements :

• Aux élèves de première STL biotechnologies du lycée Jean ROSTAND (Caen) ;
• A Mmes GAUCHET, RAMAGE et HUMBERT (professeurs de biotechnologies) ;
• Mmes BOUTANT, MARLIER-RIQUIER (professeurs documentalistes) ;
• Mme LE PETIT-CORPS (Chef des travaux) ;
• L’équipe de direction de l’établissement ;
• M Cyrille TERNON, réalisateur, cinéaste et monteur.

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Organisation pédagogique des séries STI et STL

Un tronc commun d’enseignements généraux
(langues vivantes, français/philosophie, histoire-géographie , mathématiques, sciences physiques et EPS)

Un bloc d’enseignements technologiques constitué de :

• enseignements spécifiques à la spécialité
• enseignements transversaux
  • possibilité de changer de spécialité en classe de première
  • meilleure préparation à la poursuite d’études

2h d’accompagnement spécialisé

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Organisation pédagogique de la série STMG

Une classe de première unique comportant :

• Des enseignements généraux (mathématiques, français, histoire-géographie, LV1 et LV2) pour 50 % du temps
• Des enseignements de spécialité (management, économie, droit, sciences de gestion) pour 50% du temps
• 2 h d’accompagnement personnalisé
• 2 h d’EPS

Une classe de terminale spécialisée comportant :

• 11h d’enseignements généraux (mathématiques, philosophie, histoire-géographie, LV1 et LV2)
• 13h d’enseignements de spécialité (management, économie, droit, enseignement spécifique lié à l’option)
• 2 h d’accompagnement personnalisé
• 2 h d’EPS

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