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DSDEN : 14 50 61 - Saint-Pierre et Miquelon Élèves / parents apprentis Étudiants Recrutement
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Ressources pour l'éducation prioritaire

Missions du CAREP

  • de centraliser les informations, notamment tout ce qui concerne les aspects innovants des pratiques (centre documentaire, Internet) dans les Zones d'Éducation Prioritaire (ZEP),
  • de participer à la formation (initiale ou continue) des personnels de l'Éducation Nationale dans ce domaine,
  • de s'engager dans une recherche pédagogique innovante autour des questions liées à
    • la maîtrise de la langue et de ses langages,
    • les relations école / familles déjà développées dans de nombreuses ZEP,
    • la prise en compte de la dimension interculturelle,
    • la réflexion sur le partenariat au service des apprentissages.

document (PDF) L'Éducation prioritaire en chiffre


Comptes-rendus de rencontres formation



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REP du Calvados



RAR de Caen - Chemin Vert

  • Projet réseau ambition réussite 2006/2010

  • Responsable
    Bruno GIROUARD
    Principal
    Collège Albert Jacquard
    1, rue de Flandre
    14000 CAEN
    tel : 02 31 75 33 30

  • Coordonnateur
    Grégory MARCO
    Collège Albert Jacquard
    1, rue de Flandre
    14000 CAEN
    tel : 02 31 75 33 30
    ia14-rarcheminvert@ac-caen.fr

  • IEN
    Jean-Louis GAUCHER
    I.E.N. Caen Rive Gauche
    I.A. du Calvados
    2, place de l'Europe
    14200 HEROUVILLE St Clair
    tel : 02 31 45 95 13
    mél : ia14-rivgauche@ac-caen.fr

  • Groupe Scolaire
    • Ecole Authie – Nord (Rue du Berry, Caen)
    • Ecole Authie Sud(Caen)
    • La Maladrerie(Caen)
    • Paul Gernez (Caen)
    • Saint Germain La Blanche Herbe
    • Ecole maternelle Jean Racine


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RRS Colombville : Colombelles - Démouville - Giberville - Mondeville

  • Projet de réussite (non disponible)

  • Responsable
    Daniel DELAPORTE
    I.E.N. Hérouville
    Inspection de l'Education Nationale
    2,place de l'Europe
    14200 HEROUVILLE St Clair
    tel : 02 31 45 95 15
    mél : ia14-caennord@ac-caen.fr

  • Coordonnateur
    Martine LOUVEAU
    Collège Henri Sellier
    Rue Jules Guesdes
    14460 COLOMBELLES
    tel : 02 31 72 40 66
    mél : ia14-zepcolombville@ac-caen.fr

  • Collèges
    Stéphane YVERT
    Principal
    Collège Henri Sellier
    Colombelles
    tel : 02 31 72 40 66

    Michèle BIDAULT
    Principale
    Collège de Giberville
    tél. : 02 31 72 63 90

  • Groupe Scolaire
    • Colombelles
      • Victor Hugo
      • Sellier
    • Mondeville
      • Les Tilleuls
    • Giberville
      • Louis Aragon
    • Démouville


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RRS de Caen - Grâce de Dieu



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RRS de Caen - Guérinière



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RRS d'Hérouville Saint Clair

  • Projet de réussite (non disponible)

  • Responsable
    Daniel DELAPORTE
    I.E.N.
    I.A. du Calvados
    2, place de l’Europe
    14200 HEROUVILLE ST CLAIR
    tél. : 02 31 45 95 17
    mél : ia14-herouville@ac-caen.fr

  • Coordonnateur
    Georgina GILBERT
    Ecole Malfilâtre
    912, bd du Grand Parc
    14200 HEROUVILLE St Clair
    tel : 02 31 95 06 83
    fax : 02 31 95 04 46
    mél : ia14-zepherouville@ac-caen.fr

  • Collèges
    Carine BLANC
    Principale
    Collège P.D. Huet
    Rue Guyon de Guercheville
    14200 HEROUVILLE St CLAIR
    tel : 02 31 47 61 32

  • Groupe Scolaire
    • Le Val
    • Malfilâtre
    • Gringoire
    • La Varende


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RRS de Lisieux - Hauteville



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REP de la Manche


RAR et RRS de Cherbourg - Octeville

  • Projet réseau ambition réussite 2007 - 2011

  • Responsable
    M-J GUERESCHI
    IEN Cherbourg Ville
    45, rue Cachin
    BP49
    50652 Cherbourg Octeville cedex
    tel : 02 33 20 45 04
    mél : ia50-ienchv@ac-caen.fr

  • Coordonnateur
    Dominique AUSSANT
    Collège Les Provinces
    2, rue de Champagne
    B.P 75
    50130 CHERBOURG - OCTEVILLE
    tél. : 02 33 01 14 61
    mél : ZEP50@wanadoo.fr

  • Collège
    J-M BAUDOUIN
    Principal
    Collège Les Provinces
    2, rue de Champagne
    50130 CHERBOURG-OCTEVILLE
    tél. : 02 .33 87.57.70

    Guy BERTRAND
    Principal
    Collège Cachin
    CHERBOURG-OCTEVILLE
    tel : 02 33 88 58 90

  • Groupe Scolaire
    • Écoles maternelles
      • Coccinelles
      • Coquelicots
      • Les Jonquilles
      • Les Pervenches
      • LesTournesols
    • Écoles élémentaires
      • Amont Quentin
      • Avenue de Paris
      • Hameau Baquesne
      • Hameau Noblet
    • Ecoles en REP
      • Jean Jaurès Maternelle et Elementaire


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REP de l'Orne


RAR d'Alençon - Perseigne

  • Présentation du REP de Perseigne
  • Contrat ambition réussite 2006 - 2010

  • Responsable
    Arlette LEMARCHAND
    Principal
    Collège Louise Michel
    36 rue Letacq
    61000 ALENÇON
    tél. : 02 33 81 77 50

  • Coordonnateur
    Isabelle NASRIN ½ temps
    Collège Louise Michel
    36 rue Letacq
    61000 ALENÇON
    tel : 02 33 2611 96
    mél : Isabelle.nasrin@ac-caen.fr

    Philippe TURCAN ½ temps
    Collège Louise Michel
    36 rue Letacq
    61000 ALENÇON
    tél. : 02 33 81 77 50

  • IEN
    Isabelle ROUSSEAU
    IEN Alençon II
    4, place du Champ du Roy
    61000 ALENCON
    tel : 02 33 32 53 07
    mél : ienalencon@ac-caen.fr

  • Groupe Scolaire
    • Jules Verne
    • La Fontaine
    • Molière


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RRS de Flers

  • Projet (non disponible)

  • Responsable
    Laurent VERRECKT
    Principal
    Collège Jean Monnet
    193, rue de Domfront
    B.P. 329
    61106 FLERS cedex
    tel : 02 33 64 99 33
    fax : 02 33 65 14 08

  • Coordonnateur
    Sandrine ADRIEN
    Ecole Les Vallées
    107 Rue du Mont Saint Michel
    6110O FLERS
    02 33 65 33 20
    sandrine.adrien@ac-caen.fr

  • IEN
    Claude CHOTTEAU
    IEN Flers
    3, Square Delaunay
    61100 FLERS
    tel : 02 33 65 29 80
    mél : ienflers@ac-caen.fr

  • Groupe Scolaire
    • Les Vallées
    • Jean de la Fontaine
    • Joseph Morin


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RRS de Vimoutiers - Ponchardon

  • Projet (non disponible)

  • Responsable
    Dalila MOREL
    I.E.N. Circonscription de L'AIGLE
    1,rue Marcel Guiet
    B.P 44
    61032 L'AIGLE Cedex
    tel : 02.33.24.26.97
    mél : ienlaigle@ac-caen.fr

  • Coordonnateur
    Collège ARLETTE HEE-FERGANT
    35 avenue Général de Gaulle
    B.P. 24
    61120 VIMOUTIERS
    tél. : 02 33 39 05 60
    fax : 02.33.39.40.92

  • Autres
    Angela BOGROS
    Principal
    Collège ARLETTE HEE-FERGANT
    35 avenue Général de Gaulle
    B.P. 24
    61120 VIMOUTIERS
    tél. : 02 33 39 05 60
    fax : 02 33 39 40 92
    mél : ce0610045T@ac-caen.fr

  • Groupe Scolaire
    • Vimoutiers
    • Charles Perrault
    • Saint Exupéry
    • Gustave Flaubert
    • Jean de la Varende
    • Ponchardon


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Textes officiels


Éducation prioritaire : enjeux et histoire, l'évolution à travers les textes officiels

2000 - 2009


2009
Dynamique « Espoir Banlieues »
Circulaire n°2009-061 du 28 avril 2009 relative à la deuxième phase du volet éducation de la dynamique « espoir banlieue » - BOEN n°19 du 7 mai 2009

Préparation de la rentrée 2009
Circulaire n°2009-068 du 20-5-2009 - BO n°21 du 21 mai 2009 : La carte scolaire dans le second degré, l'éducation prioritaire au service de l'égalité des chances, la dynamique Espoir balnlieues 23 mai 2009


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2008
Circulaire n°2008-174 du 18 décembre 2008 relative au plan "espoir banlieue" : mise en œuvre des décisions du Comité interministériel des villes du 20 juin 2008 - BOEN n°1 du 1er janvier 2009

Circulaire de préparation de la rentrée 2008 : "Améliorer l'effication de l'education prioritaire par son inscription dans le plan espoir banlieues "avril 2008


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2007
Accompagnement éducatif : Complément à la circulaire de préparation de rentrée 2007 : mise en place de l'accompagnement éducatif dans les établissement de l'éducation prioritaire.

Circ. n°2007-115 du 13 juillet 2007 - BO n°28 du 19 juillet 2007.


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2006
Avril 2006 principes et modalités de la politique de l'éducation prioritaire B.O. n°14


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2005
BO n° 30 du 25 aout 2005 : Préparation de la rentrée scolaire 2005 extrait : programme "relever le défi de l'égalité des chances en ZEP-REP

Note de cadrage pour la mise en oeuvre du programe "Réussite Educative" : Plan de Cohésion sociale


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2003
Education prioritaire, des objectifs et des méthodes pour lutter contre la fracture scolaire et élaborer les contrats de réussite scolaire : circulaire n° 2003-133 de 1-9-2003


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2002
Communiqué de presse du 5 mars 2002 : Jack Lang ouvre le colloque international "La discrimination positive en France et dans le monde".


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2000
Création de pôles d'excellence scolaire au service des apprentissages.

Ils visent dans le cadre posé par la circulaire précédente à développer, dans les ZEP et les REP, des activités éducatives de haut niveau de nature à renforcer les apprentissages et à valoriser l'image des écoles et des établissements.

Ce texte souligne l'importance d'optimiser l'offre scolaire au bénéfice des ZEP et des REP ( écoles d'application et maîtres formateurs, classes à horaire aménagé, sections sportives, européennes, bilingue, etc..), de construire des partenariats de qualité avec des institutions culturelles, scientifiques, sportives, des entreprises technologiquement avancées, des établissements d'enseignement supérieur.

( B.O. 8 du 24/02/2000 )


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1990 - 1999


1999
La circulaire du 28 janvier réaffirme la relance des ZEP, précise les conditions de l'élaboration, du pilotage et de l'accompagnement des contrats de réussite des Réseaux d'Education Prioritaire. Elle souligne le recentrage de l'éducation prioritaire sur les savoirs, notamment sur la maîtrise de la langue, sans pour autant limiter l'action éducative aux seuls savoirs fondamentaux.

Elle propose dix entrées pour concevoir les contrats de réussite.

( B.O. 4 du 28/01/99 )


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1998
La circulaire du 19 juillet s'inscrit dans la continuité du rapport Moisan-Simon et des assises nationales de Rouen (juin 98). Elle propose donc de revoir la carte des ZEP et instaure les Réseaux d'Education Prioritaire (REP). Elle met en place les contrats de réussite par la contractualisation de moyens, souligne la nécessité d'un suivi académique, propose des indicateurs qui constitueront le tableau de bord de la ZEP.

( B.O. 29 du 16/07/98 )


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1997
Relance des ZEP

La circulaire du 13 novembre lance une large consultation nationale à partir du rapport Moisan-Simon "les déterminants de la réussite scolaire en ZEP" (sept 1997).

Cette analyse systémique tente à prouver que certaines ZEP réussissent là où d'autres échouent.

L'évaluation fait émerger les conditions minimums de la réussite du dispositif ainsi qu'une idée force : le recentrage sur les apprentissages au sein d'une zone géographique localisée ayant le plus souvent le collège comme tête de pont.

La circulaire propose de revoir la carte des ZEP en mettant en place des Réseaux d'Education Prioritaire (REP) et des contrats de réussite en liaison avec tous les partenaires de cette réussite (enseignants, familles, associations, collectivités locales et territoriales,).

( B.O. 40 du 13/11/97 )


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1994
La circulaire du 3 février réaffirme l'amélioration des résultats scolaires comme objectif central de la ZEP. Elle précise l'inscription des ZEP dans les dispositifs "politique de la ville" et rappelle les effets positifs de la politique ZEP sur les résultats, sur l' image qu'en ont les parents et sur l'opinion des élus locaux.

( B.O. 5 du 03/02/94 )


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1992
La circulaire du 10 décembre rappelle la circulaire précédente et précise des perspectives de travail :
  • la nécessaire évaluation interne et externe des ZEP,
  • l'amélioration de l'image et du fonctionnement des ZEP,
  • l'amélioration de la situation des personnels en ZEP.
Elle reprend le rôle respectif des responsables et coordonnateurs et souligne comme condition première à la réussite scolaire des élèves, la maîtrise de la langue.

( B.O. 47 du 10/12/1992 )


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1990
La circulaire du 15/02/90, très importante, énonce la fonction de responsable d'une ZEP et crée les postes de coordonnateurs.

Elle met en place les structures de pilotage que sont les conseils de ZEP.

Elle rappelle le rôle central du projet interétablissements et partenarial, inscrit le dispositif ZEP dans la politique de la ville.

( B.O. 7 du 15/02/90 )


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avant 1990


1985
La circulaire du B.O. spécial 1 souligne la nécessité de mettre l'accent sur les acquisitions scolaires, de stabiliser et surtout de former les personnels en ZEP, d'assurer une meilleure coordination des politiques vis à vis des jeunes en difficulté, d'accroître l'efficacité des dispositifs de suivi et d'évaluation des ZEP.

Ce texte insiste sur les apprentissages de base et notamment sur l'apprentissage du français pour les élèves issus de l'immigration et sur l'enseignement de la lecture.

( B.O.spécial 1 de 1985 )


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1983
Une circulaire rappelle la nécessité d'un projet dans chaque zone, exprime le souhait que des volontaires soient affectés prioritairement sur ces zones et pour une certaine durée. Le texte insiste sur trois caractères essentiels :
  • le caractère global du projet,
  • la cohérence entre les moyens affectés et les objectifs,
  • les chances de réussite résultant de l'engagement des équipes éducatives concernées.
( B.O. spécial 1 de 1983 )


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1982
Deux circulaires affirment la nécessité d'une approche globale avec les partenaires pour la détermination des zones à prendre en compte, proposent des indicateurs et insistent pour la première fois sur la notion de projet qui doit être à la base de l'action éducative en ZEP. Les ZEP inaugurent une série de transformations en profondeur du système éducatif.

Deux idées forces sont rappelées :
  • aides aux élèves en difficulté,
  • enrichissement et dynamisation de l'espace éducatif local.
( B.O. spécial 1 de 1982, B.O. 13 du 1/04/82 )


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1981
La circulaire du 9 juillet 1981 fonde les Zones d'Education Prioritaire et applique le concept de discrimination positive aux dispositifs de l'Education nationale.

On y trouve une formulation d'objectifs qui ne quittera plus cette politique : "corriger l'inégalité [sociale] par le renforcement sélectif de l'action éducative dans les zones et dans les milieux sociaux où le taux d'échec scolaire est le plus élevé".

Il s'agit de délimiter des territoires afin d'y affecter des moyens nouveaux en fonction d'indicateurs proposés au préalable.

( B.O. 27 du 09/07/81 )


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L'Education prioritaire : Bibliographie sélective


Les Quartiers populaires, l'école et les familles


DUBET, François. Ecole famille : le malentendu, Textuel, 1997

KHERROUBI, Martine (dir) Des parents dans l'école Eres 2008

LAHIRE, Bernard. Tableaux de familles : heurs et malheurs scolaires en milieux scolaires, Seuil/Gallimard, 1995

LORCERIE, Françoise. L'école et le défi ethnique. Éducation et intégration, Paris : INRP-ESF, 2003, 333 p. Collection Actions Sociales/Confrontations.

PAIR, Claude. L'école devant la grande pauvreté : changer de regard sur le quart-monde, Hachette Education, 1998

THIN, Daniel. Quartiers populaires : L'école et les familles, Presses universitaires Lyon, 1998


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L'Education prioritaire


BOUVEAU, Patrick / ROCHEX, Jean-Yves. Les ZEP, entre école et société, CNDP/Hachette Education, 1997

CHAUVEAU, Gérard (dir.) / ROGOVAS-CHAUVEAU, Eliane (dir.). A l'école des banlieues, ESF, 1995

GLASMAN Dominique Des ZEP au REP : pratiques et politiques SEDRAP,2001

GLASMAN Dominique La Déscolarisation La Dispute 2004

VAN ZANTEN, Agnès(dir.). L'Ecole de la périphérie, PUF, 2001

ZEP-REP, l'éducation prioritaire, Cahiers pédagogiques, N°40, Octobre 2002

Education & formation, N°61, Octobre-Décembre 2001


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L'Expérience scolaire et les voies de la réussite


BAUTIER, Elisabeth(dir.) Apprendre à l’école, apprendre l’école : des risques de construction d’inégalités dès la maternelle. Chronique sociale, 2006

BONNERY, Stéphane Comprendre l'échec scolaire La Dispute 2007

Centre Alain Savary Apprendre et enseigner en milieu difficile INRP, 2007

CHARLOT Bernard / BAUTIER, Elisabeth / ROCHEX, Jean-Yves. Ecole et savoir dans les banlieues et ailleurs, Armand Colin, 1993

CHARLOT, Bernard. Le rapport au savoir en milieu populaire : une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, Anthropos, 1999

CHAUVEAU, Gérard. Comment réussir en ZEP. Pourquoi l'échec scolaire n'est pas une fatalité, Retz, 2000.

DURUT-BELLAT Marie L’Inflation scolaire : les désillusions de la méritocratie, Seuil (la république des idées) 2006

FLORIN, Agnès. La scolarisation à deux ans et autres modes d'accueil, INRP, 1999

HURTIG-DELATTRE, Catherine Restaurer le goût d'apprendre l'Harmattan, 2004

IGEN/IGAENR La contribution de l’éducation prioritaire à l’égalité des chances des élèves. Rapport n°2006-076 Ministère de l’Education nationale . Octobre 2006

LIBRATTI Michèle, PASSERIEUX Christine. Les chemins des savoirs en maternelle, Lyon : Chronique sociale, 2000, 132 p.

MOISAN, Catherine / SIMON, Jacky. Les déterminants de la réussite scolaire en zone d'éducation prioritaire, Ministère de l'Education nationale 1997


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Sites internet




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Les dossiers à venir


(dossiers non disponibles)
  • Pratiques artistiques et culturelles en Éducation prioritaire
  • Lien école famille
  • CESC
  • Les observatoires locaux de la lecture (O.L.L)
  • L'accompagnement : de la définition au suivi des REP
  • Français / Maths en REP
  • Accompagnement à la scolarité en REP
  • L'École maternelle en secteur d'Éducation prioritaire
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